A educação infantil tornou-se cada vez mais uma oportunidade de preencher as crianças com conhecimento, a fim de "prepará-las" para a escola formal. Uma pré-escola incomum em Ar-Rayyan, no Catar, propõe uma alternativa radical.
A Academyati não fará com que as crianças pequenas preencham muitas planilhas que medem sua probabilidade de ingressar na primeira série. Em vez disso, eles aprenderão a se conectar com a natureza e o mundo ao seu redor, terão tempo de sobra para brincar fora e construir relacionamentos significativos com seus colegas de classe, tudo em um ambiente entusiasmado sem tecnologia. Eles aprenderão a vincular seus interesses e paixões aos desafios da vida real e descobrirão o que podem fazer sobre isso de uma maneira completamente personalizada.
A idéia: criar a próxima geração de solucionadores de problemas empáticos e socialmente conscientes.
A filosofia de aprendizado da Academyati é baseada na idéia de que a primeira infância é um bom momento para incutir valores que as crianças manterão com elas à medida que crescem, incluindo empatia, consciência social, criatividade e respeito pelos outros. E para o planeta. Isso continua com o que a ciência do desenvolvimento nos diz sobre como as crianças aprendem. Os primeiros anos de vida, do nascimento aos cinco anos, estabelecem as bases para a autoconsciência e as habilidades sociais e emocionais. Os valores que as crianças aprendem nessa idade são mantidos principalmente com elas.
De acordo com Maryam Alhajri, professora e equipe da escola, o maior desafio, antes e nos dias após o lançamento da Academyati em 25 de agosto, é que professores e funcionários da escola conhecem bem as crianças gostaria de criar uma "viagem acadêmica" personalizada. diretor da escola
A Academyati abriu suas portas para uma turma pré-escolar de 40 crianças de três a seis anos. Ela espera expandir para 480 alunos até a 12ª série até 2030. A escola é um projeto da Fundação Qatar, uma organização sem fins lucrativos intimamente ligada ao estado, que investe em educação e pesquisa. (A fundação financia 75% do custo operacional anual da Academyati, que se recusou a divulgar, embora a escola espere ser financeiramente sustentável em cinco a 10 anos.) A taxa de matrícula custa 60.300 QAR (US $ 16.500) por ano por enquanto, embora isso aumente à medida que a escola cresce. O Catar é um dos países mais ricos do mundo, com um PIB per capita de US $ 69.000.
O melhor elogio que alguém poderia fazer em uma pré-escola é provavelmente compará-lo a uma escola finlandesa. E foi exatamente isso que Kristiina Kumpulainen, professora do Playful Learning Center da Universidade de Helsinque, fez ao revisar o currículo e a pedagogia planejados da Academyati. O sistema pré-escolar da Finlândia, que é totalmente personalizado, permaneceu um padrão-ouro por seu foco na criação de um ambiente de aprendizado holístico e na promoção do relacionamento professor-criança. A Academyati pode fazer o mesmo?
O modelo de aprendizado da Academyati
Erika Christakis é uma educadora da primeira infância e autora de A importância de ser pequeno: o que os pré-escolares realmente precisam de adultos. Recentemente, ele explicou no The Atlantic que ele pode "medir rapidamente a temperatura" de qualquer sala de aula pré-escolar, verificando "a aparência dos rostos das crianças, a proporção de mesas e áreas abertas e a quantidade de conversas em andamento. . "
Cortesia de Academyati
“Em um programa de alta qualidade”, ele escreve, “os adultos estão construindo relacionamentos com crianças e prestando muita atenção aos seus processos de pensamento e, por extensão, à sua comunicação. Eles estão encontrando maneiras de fazer as crianças pensarem em voz alta. ” Essa interação de ida e volta entre uma criança e seu cuidador (o que alguns especialistas chamam de "servir e voltar") é a chave para o desenvolvimento da criança: o molho secreto, se desejado, da educação e o crescimento da primeira criança. infância
Um pré-escolar está ensinando às crianças o que elas precisam saber se é baseado em sua curiosidade natural sobre o mundo, lhes dá tempo para brincar e as incentiva a passar algum tempo no mundo exterior, longe das telas. Crianças menores de seis anos não precisam sentar-se em atmosferas semelhantes a seminários universitários, concluindo avaliações fonéticas projetadas para alunos da primeira série. Esses exercícios podem agradar ao conselho de admissão de uma escola primária elegante, mas não são necessários muito para construir a arquitetura cerebral e a inteligência emocional de uma criança.
Academyati acha que pode fazer melhor. Um dia típico começa entre as 7h30 e as 8h. E dura cinco horas. As crianças primeiro escolhem uma "pesquisa" personalizada para participar. Eles podem querer ouvir sobre o que vive nas árvores ou aprender a fazer papel, por exemplo. Cada uma dessas missões se conecta a desafios da vida real que são relevantes para suas vidas, incluindo os contidos nos Grandes Desafios do Catar e nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.
Depois que os alunos concluem sua pesquisa, eles têm tempo livre para brincar, comer, fazer yoga e aprender música ou artes marciais. As crianças terminam o dia em uma das seis "salas de descoberta", que os professores montam de acordo com certos tópicos e ficam para orientar as experiências das crianças. Na "sala de estar", as crianças podem observar como os insetos vivem. Eles podem cuidar de plantas e alguns animais de estimação; A escola ainda tem um galinheiro. "O dia tem uma estrutura simples, onde a independência e a escolha são os principais fatores, e a criatividade e a curiosidade são sempre o foco", diz Alhajri.
A escola, que ensina árabe e inglês, segue seu próprio modelo de educação personalizada, combinando elementos de outras filosofias de aprendizado precoce, conhecidas como Montessori ou Reggio Emilia. Crianças entre três e seis anos são misturadas de acordo com os interesses, independentemente da idade. Cada criança recebe seu próprio currículo e plano de aprendizado, que podem seguir em seu próprio ritmo, dependendo de suas necessidades e habilidades. Pelo menos duas vezes por mês, os professores se reúnem com os pais e a criança para atualizar o plano de aprendizado e verificar o progresso. Há um professor, ou "colaborador", como a escola gosta de chamá-los, para cada sete crianças pequenas.
Ao longo do dia, professores, todos com diplomas relevantes de bacharel, ajudam as crianças a conectar o que estão aprendendo com seus interesses mais amplos e suas vidas através do que a escola chama de "empurrar". Eles podem assumir a forma de uma pergunta, como “Com base no que você aprendeu, que ação você gostaria de tomar?” Um menino curioso de 4 anos no oceano poderia aprender sobre os desafios da conservação marinha, por exemplo, e depois Você será solicitado a participar da limpeza da praia Os alunos podem aprender sobre reciclagem coletando itens de lixo e reutilizando-os na arte, ou discutindo de onde vêm os alimentos durante as refeições e aprendendo a limitar o desperdício.
A educação prática permite que a Academyati conecte crianças com "o que está acontecendo no mundo ao seu redor", diz Alhajri, por meio de aprendizado experimental. "Quando nos conectamos com cenários da vida real, podemos plantar a semente e eles voltam com mais perguntas e soluções", escreveu ele em um email.
Como ensinar empatia a crianças pequenas
Quase todo mundo nasce com a capacidade de desenvolver empatia. Se fazemos ou não, depende em grande parte do tipo de experiências que temos na primeira infância.
Empatia é a capacidade de entender e ser sensível aos sentimentos de outras pessoas. O esforço para ensiná-lo faz parte de um movimento mais amplo que promove a "aprendizagem socioemocional", que a Colaboração para a Aprendizagem Acadêmica, Social e Emocional, uma organização de pesquisa com sede em Chicago, define como "o processo pelo qual crianças e adultos entendem e gerenciam emoções, estabelecem e alcançam objetivos positivos, sentem e demonstram empatia pelos outros, estabelecem e mantêm relacionamentos positivos e tomam decisões responsáveis ".
Cortesia de Academyati
As escolas fazem isso de maneiras diferentes. A Academyati se concentra no aprendizado socioemocional, conectando tudo o que as crianças aprendem com os desafios da vida real. "O comprometimento e a paixão dos alunos pelo aprendizado aumentam muito quando o que aprendem é relevante e conectado às suas experiências diárias", diz Alhajri. "Eles também têm grande poder quando confiados a inovar soluções que poderiam melhorar o mundo ao seu redor".
As crianças desenvolvem as ferramentas fundamentais que permitem respostas empáticas, diferenciando as emoções, simpatizando com os sentimentos das pessoas e imitando o comportamento, entre o nascimento e os sete anos. É por isso que os especialistas dizem que a primeira infância é o melhor momento para adultos e parceiros modelarem essas respostas emocionais para que as crianças possam aprendê-las. Alguns países, como a Dinamarca, ensinam todas as crianças sobre empatia desde a pré-escola.
Ligar a empatia com os conceitos relevantes para as crianças pequenas, diz Tina Malti, psicóloga clínica e de desenvolvimento e diretora fundadora do Laboratório de Desenvolvimento e Intervenção Socioemocional da Universidade de Toronto. "Esses componentes estão relacionados a aprendizado, prosperidade, produtividade, mas também o que eu quero chamar de um tipo de responsabilidade cívica tão importante quanto a produtividade em nosso mundo altamente diversificado", diz ele.
Um estudo de 2015 realizado por pesquisadores da Universidade Estadual da Pensilvânia mostrou que as notas dos professores de jardim de infância nas habilidades pró-sociais de seus alunos (sua vontade de ajudar os outros) por volta dos cinco anos de idade estavam associadas a resultados positivos. 19 anos depois. As crianças mais pró-sociais, aos cinco anos, tinham maior probabilidade de se formar no ensino médio a tempo e obter um diploma universitário. Eles eram menos propensos a viver ou estar em uma lista de espera para habitação pública.
Mas esse tipo de modelo de aprendizado se baseia na capacidade dos professores de conhecer um grupo de crianças de três anos que excedem os limites o suficiente para realmente adaptar sua experiência escolar às suas necessidades e interesses. E isso não significa apenas descobrir quem tem dificuldades de aprendizagem ou quem tem medo ao ar livre. Significa "conhecê-los em um nível humano profundo", que "é a nossa missão e desafio crucial para ter sucesso com esse modelo pedagógico", diz Alhajri.
"A verdadeira educação significa ensinar a mente e o coração".
Kumpulainen diz que esse é o maior desafio do sistema pré-escolar personalizado da Finlândia. Ela descreve isso como "aprendizado de tecidos". Não é que a escola consista em seguir os caprichos diários das crianças pequenas; é que o adulto (o professor ou o pai) e a criança trabalham juntos para construir os diferentes elementos do processo de aprendizagem. "O papel do adulto … é muito importante para ajudar a criança juntos, e a criança é um parceiro importante nisso", explica Kumpulainen.
Enfrentando desafios globais
Há um limite para as lições mais amplas que podem ser aplicadas em um local como o Academyati. A escola atende uma pequena população de pais que são independentemente ricos ou cujos empregadores patrocinam as propinas das crianças e os pais querem estar muito envolvidos na educação dos filhos. Se a Academyati conseguir instilar empatia e outras habilidades socioemocionais em seus alunos, ela demonstrará o que já sabemos: que intervenções em pequena escala e de alta qualidade durante os anos de formação das crianças podem melhorar seus resultados mais tarde na vida.
Mesmo assim, quando a escola começa, as questões que espera abordar são relevantes além das fronteiras do Catar. Esta geração de crianças pequenas enfrentará desafios que alteram o mundo, incluindo mudanças climáticas, automação e aumento da migração, que devem trabalhar com pessoas de todo o mundo para enfrentá-las. Nesse contexto, todos pudemos ver um pouco mais de empatia, compaixão e respeito.
As escolas podem nos ensinar esses valores?
"A verdadeira educação significa ensinar a mente e o coração", diz Malti. "É assim que nos tornamos cidadãos produtivos, humanos e socialmente responsáveis".
Leia mais sobre a nossa série sobre Rewiring Childhood. Este relatório faz parte de uma série apoiada por uma doação da Fundação Bernard van Leer. As opiniões do autor não são necessariamente da Fundação Bernard van Leer.
