- Um utilitarismo estreito contrário às missões da Escola
Nota de imprensa de 22 de novembro de 2022 da Conferência das Associações de Professores Especialistas
Projeto de reforma da formação profissional: um utilitarismo estreito contrário às missões da Escola
A Conferência das Associações de Professores Especialistas tomou conhecimento com preocupação do projeto de reforma da escola secundária profissional levado a cabo pela Ministra Delegada Carole Grandjean.
A reforma anterior havia sido imposta sem levar em conta os colégios de professores. O mesmo acontece com aquele que está engajado: como falar em consulta quando os grupos de trabalho já estão formados sem que os professores sejam convidados a participar?
Este projeto, no entanto, é motivo de grande preocupação. Prevê a duplicação dos períodos de estágio nas empresas, a revisão dos cursos oferecidos nas escolas secundárias de acordo com as necessidades locais e a possibilidade dada aos estabelecimentos de decidir sobre os volumes por hora de determinadas disciplinas.
Ao tornar a aprendizagem ministrada no ensino secundário dependente das decisões locais e das necessidades das empresas, este projeto viola o princípio da igualdade. A duplicação do volume horário dedicado aos estágios também será feito em detrimento das aulas ministradas no ensino secundário por professores cujas competências tenham sido certificadas por concursos nacionais. Mas essas lições são essenciais:
- Deles depende o sucesso dos alunos do ensino secundário no percurso vocacional no ensino superior. A Conferência recorda que mais de quatro em cada dez alunos do ensino secundário prosseguem os estudos após a obtenção do bacharelato profissional. Ao reduzir seu número de horas, esse projeto de reforma enfraquece suas chances de sucesso nos estudos.
- Estas aulas, assim como o ensino da filosofia, são necessárias para a apropriação de conhecimentos e métodos que permitam aos alunos desenvolver as suas faculdades de inovação e iniciativa e, assim, melhor se adaptarem às posteriores alterações do mercado de trabalho. O desejo de reduzir a proporção de aulas ministradas no ensino médio em favor do treinamento na empresa faz parte de um utilitarismo estreito contrário à verdadeira utilidade.
- Esses ensinamentos são necessários para a construção da cidadania. A Conferência recorda que o caminho vocacional não só prepara os alunos para serem futuros trabalhadores: ensina-os também a tornarem-se cidadãos esclarecidos. Os alunos da via vocacional têm vocação, como os demais, para serem atores da vida da Cidade. A sua formação não pode, portanto, reduzir-se à aquisição de rotinas: deve ensiná-los a construir a sua liberdade.
Assim, a Conferência opor-se-á com todas as suas energias a uma reforma que terá como efeito a desvalorização do bacharelato profissional, reforçando as desigualdades entre os alunos das três vias do ensino secundário, subordinando a aprendizagem às necessidades das empresas, eliminando o quadro nacional de ensino. e degradam as condições dos professores, privando-os do tempo necessário para instruir seus alunos.
Consequentemente, ela pergunta:
- manter a actual duração dos estágios nas empresas;
- o fortalecimento da formação geral, tanto em conteúdo como em tempo, bem como uma reflexão séria sobre a introdução do ensino da filosofia;
- um bacharelado vocacional exigente e enquadrado nacionalmente.
associações signatárias
- APBG
Associação de Professores de Biologia e Geologia - ACRESCENTAR
Associação dos Documentaristas da Educação Nacional - APHG
Associação de Professores de História e Geografia - ACartas
Associação de Professores de Arte - CMA
Associação de Professores de Línguas Modernas - APMEP
Associação dos Professores de Matemática do Ensino Público - APLIQUE
Associação dos Professores de Filosofia do Ensino Público - udPPC
Sindicato dos Professores de Física e Química
